Estrategias pedagógicas y desarrollo integral en la primera infancia: revisiones sistemáticas en educación
Palabras clave:
Educación inicial, Primera infancia, Estrategias pedagógicas, Desarrollo integral, Recursos didácticos, Aprendizaje lúdico, Desarrollo infantil, Motricidad fina, Lenguaje oral, Creatividad, Pensamiento lógico-matemáticoSinopsis
La educación inicial constituye una etapa decisiva en la formación integral de los niños, pues en ella se consolidan los fundamentos cognitivos, lingüísticos, motrices, afectivos y sociales que condicionan los procesos posteriores de aprendizaje. Desde esta perspectiva, el presente libro reúne diez revisiones sistemáticas de la literatura desarrolladas por estudiantes e investigadores de la Universidad Estatal Península de Santa Elena, orientadas a examinar diversas estrategias pedagógicas y recursos didácticos que inciden en el desarrollo infantil durante los primeros años de vida.
Los capítulos integran un análisis riguroso de la evidencia científica disponible sobre temáticas de alta relevancia educativa, entre las que destacan los ambientes y rincones de aprendizaje, los recursos didácticos, los cuentos pictográficos, los títeres, las actividades artísticas y lúdicas, la literatura infantil y diversas técnicas grafoplásticas vinculadas al fortalecimiento de la motricidad fina, el lenguaje oral, la creatividad y el pensamiento lógico-matemático. En conjunto, estas contribuciones permiten comprender las tendencias actuales de investigación y las implicaciones prácticas de dichas estrategias en contextos educativos contemporáneos.
Asimismo, la obra evidencia el compromiso académico con la investigación formativa y la generación de conocimiento sustentado en metodologías científicas reconocidas internacionalmente. Más allá de constituir una recopilación temática, este libro representa una contribución al fortalecimiento de las prácticas pedagógicas basadas en evidencia, ofreciendo a docentes, investigadores, estudiantes y responsables de políticas educativas un referente actualizado para la reflexión crítica y la toma de decisiones orientadas a mejorar la calidad de la educación inicial.
Capítulos
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Capítulo 1. Ambientes de aprendizaje y su influencia en el desarrollo de la motricidad fina en niños de educación inicial: una revisión sistemática de la literatura
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Capítulo 2. Rincones de aprendizaje y desarrollo cognitivo en niños de 4 a 5 años: una revisión sistemática de la literatura
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Capítulo 3. Recursos didácticos y desarrollo cognitivo en educación inicial: una revisión sistemática de la literatura
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Capítulo 4. Recursos didácticos y proceso de enseñanza-aprendizaje en educación inicial: una revisión sistemática de la literatura
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Capítulo 5. Cuentos pictográficos y desarrollo del lenguaje oral en educación inicial: una revisión sistemática de la literatura
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Capítulo 6: Los títeres y el desarrollo de la expresión oral en niños de 4 a 5 años: una revisión sistemática de la literatura
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Capítulo 7. Actividades artísticas y desarrollo de la motricidad fina en educación inicial: una revisión sistemática de la literatura
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Capítulo 8. Literatura infantil y estimulación de la creatividad en niños de 3 a 5 años: una revisión sistemática de la literatura
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Capítulo 9. Actividades lúdicas y desarrollo del pensamiento lógico-matemático en niños de 4 a 5 años: una revisión sistemática de la literatura
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Capítulo 10. La técnica del arrugado y el desarrollo de la motricidad fina en niños de 4 a 5 años: una revisión sistemática de la literatura
Referencias
